![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/itp.edu.co\/ITP2022\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/LogoAutoevaluacion.png?resize=193%2C144&ssl=1\")
<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n\u00a0<\/p>\n
Que es Autoevaluaci\u00f3n?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Se entiende por autoevaluaci\u00f3n el proceso de an\u00e1lisis y de reflexi\u00f3n continua, sistem\u00e1tica y organizada que desarrolla internamente cada proyecto curricular y que permite determinar sus niveles de calidad, teniendo como referentes su misi\u00f3n, objetivos, pol\u00edticas, estrategias y actividades. Tiene dos prop\u00f3sitos: el primero consiste en determinar el estado real de un programa en tanto se aproxima o no al cumplimiento de lo propuesto como nivel de excelencia, permite entonces, determinar los logros, las dificultades, las deficiencias y las posibilidades. El segundo, nos aproxima a determinar las \u00e1reas en las cuales es posible mejorar y las \u00e1reas en las cuales es necesario mejorar, convirti\u00e9ndose as\u00ed en un proceso c\u00edclico de auto examen, mejoramiento y nuevamente auto examen.<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 es la autoevaluaci\u00f3n con fines de acreditaci\u00f3n?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n El proceso de autoevaluaci\u00f3n con fines de su acreditaci\u00f3n\u00a0 m\u00e1s all\u00e1 de la b\u00fasqueda de una certificaci\u00f3n constituye una oportunidad para actualizar el compromiso con la calidad. La autoevaluaci\u00f3n constituye una herramienta de reflexi\u00f3n que le permite al ITP potenciar el an\u00e1lisis cr\u00edtico y hol\u00edstico de todos y cada uno de sus procesos a fin de identificar debilidades y fortalezas, como un primer paso para su intervenci\u00f3n y su adecuaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 es la Acreditaci\u00f3n?\u00a0<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n La Acreditaci\u00f3n es el acto por el cual el Estado adopta y hace p\u00fablico el reconocimiento que los pares acad\u00e9micos hacen de la comprobaci\u00f3n que efect\u00faa una instituci\u00f3n sobre la calidad de sus programas acad\u00e9micos, su organizaci\u00f3n y funcionamiento.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Por que nos autoevaluamos<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n “La autoevaluaci\u00f3n es un proceso necesario y vital para determinar las acciones futuras que tienen que desarrollarse para mejorar el funcionamiento de las instituciones de educaci\u00f3n superior” (Universidad Aut\u00f3noma de Baja California).<\/span><\/p>\n La misma instituci\u00f3n prosigue: <\/span><\/p>\n La evaluaci\u00f3n “es un antecedente necesario para la determinaci\u00f3n de prioridades, objetivos, metas y pol\u00edticas para el desarrollo futuro. Por esto la autoevaluaci\u00f3n no tiene valor por s\u00ed misma, como proceso \u00fanico y terminal, pues su utilidad se concreta y materializa en las medidas operativas que se toman para impulsar el desarrollo futuro de las instituciones”.<\/span><\/p>\n Basados en los conceptos anteriores podemos determinar que el I.T.P., \u00e9sta en la b\u00fasqueda del mejoramiento continuo de sus programas y de la Instituci\u00f3n\u00a0 hacia la excelencia Acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cual es la norma interna que adopta los procesos de Autoevaluaci\u00f3n?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n El Instituto Tecnol\u00f3gico del Putumayo ha construido y adaptado el Modelo de autoevaluaci\u00f3n\u00a0 a trav\u00e9s de la siguiente normatividad:<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Resoluci\u00f3n 1048 de 24 de octubre de 2017<\/a><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n \u201cPor medio del cual se adopta la gu\u00eda de autoevaluaci\u00f3n de programas acad\u00e9micos con fines de acreditaci\u00f3n\u201d<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Resoluci\u00f3n 0304 de 3 de abril de 2020<\/a><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n \u201cPor medio del cual se adopta la gu\u00eda de autoevaluaci\u00f3n de programas acad\u00e9micos e institucional con fines de acreditaci\u00f3n y Condiciones de calidad de Programas acad\u00e9micos\u201d. Que\u00a0<\/span>acoge los lineamientos del Decreto 1330 de julio de 2019 emanado por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Decreto 1330 de 25 de julio de 2019<\/a><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n “Por el cual se sustituye el Cap\u00edtulo 2 y se suprime el Cap\u00edtulo 7 del T\u00edtulo 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -\u00danico Reglamentario del Sector Educaci\u00f3n”.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Pol\u00edticas de Autoevaluaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0Estructura Organizacional<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0 \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Comit\u00e9 Institucional de Autoevaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/p>\n Est\u00e1 integrado por:<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Cuantos procesos de Autoevaluaci\u00f3n se deben realizar durante el periodo de vigencia del Registro Calificado den un Programa?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0Se deben realizar dos procesos<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Modelo de Autoevalaci\u00f3n del Instituto Tecnol\u00f3gico del Putumayo.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0Los factores<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n son \u00e1reas de desarrollo institucional que expresan los elementos con los que cuenta la Instituci\u00f3n para el quehacer acad\u00e9mico. Ellos son componentes estructurales que inciden en la calidad, articulan la misi\u00f3n, los objetivos y las metas de la Instituci\u00f3n con las funciones sustantivas de la educaci\u00f3n superior (Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3n. Lineamientos Acreditaci\u00f3n Institucional 2015)<\/em>.\u00a0 La evaluaci\u00f3n de cada uno de los factores y dem\u00e1s aspectos involucrados, deben realizarse teniendo en cuenta los retos del pa\u00eds y de la Educaci\u00f3n Superior en el momento actual, ya que la Instituci\u00f3n hace parte de un sistema mayor, en el cual se tienen compromisos con el desarrollo de la sociedad y del conocimiento.<\/span><\/p>\n Las Caracter\u00edstica<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n constituyen dimensiones de la calidad de una Instituci\u00f3n y desde lo particular de cada programa acad\u00e9mico. Se encuentran referidas a los factores y ser\u00e1n tenidas como aspectos a cuya luz se observar\u00e1n y juzgar\u00e1n las situaciones concretas en los diferentes componentes y etapas del proceso de acreditaci\u00f3n (Ibid. Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3n<\/em>) . Estas caracter\u00edsticas no pueden ser\u00a0le\u00eddas de manera abstracta, sino desde la Misi\u00f3n y desde la realidad contextual en el cual pretenden ser evaluadas.<\/span><\/p>\n Aspectos a evaluar e inidicadores<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Cada caracter\u00edstica est\u00e1 constituida por unos aspectos a evaluar e indicadores que son referentes emp\u00edricos de \u00e9stas y posibilitan apreciar y observar su desempe\u00f1o en una situaci\u00f3n dada. Son atributos susceptibles de recibir un valor num\u00e9rico o una apreciaci\u00f3n cualitativa (Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3n. Lineamientos Acreditaci\u00f3n Institucional 2015)<\/em>.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n Metodolog\u00eda<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n El proceso de Autoevaluaci\u00f3n cuenta con un sistema de informaci\u00f3n para la aplicaci\u00f3n adecuada del modelo y la metodolog\u00eda?<\/strong><\/span><\/p>\n A partir de diciembre de 2019 el Instituto tecnol\u00f3gico del Putumayo Alquila el Sistema de Informaci\u00f3n llamado EVAL; que permite cubrir las etapas del procesos y as\u00ed asegurando el seguimiento al cumplimiento de los planes de mejoramiento de programas e Institucional.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Mecanismos que permiten los procesos continuos de la Autoevaluaci\u00f3n y la Autorregulaci\u00f3n?<\/strong><\/span><\/p>\n Se han definido los siguientes mecanismos\u00a0para el desarrollo de la autoevaluaci\u00f3n y la autorregulaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 \u00a0 Que es Autoevaluaci\u00f3n? Se entiende por autoevaluaci\u00f3n el proceso de an\u00e1lisis y de reflexi\u00f3n continua, sistem\u00e1tica y organizada que desarrolla internamente cada proyecto curricular y que permite determinar sus niveles de calidad, teniendo como referentes su misi\u00f3n, objetivos, pol\u00edticas, estrategias y actividades. Tiene dos prop\u00f3sitos: el primero consiste en determinar el estado real de un programa en tanto se aproxima o no al cumplimiento de lo propuesto como nivel de excelencia, permite entonces, determinar los logros, las dificultades, las deficiencias y las posibilidades. El segundo, nos aproxima a determinar las \u00e1reas en las cuales es posible mejorar y las \u00e1reas en las cuales es necesario mejorar, convirti\u00e9ndose as\u00ed en un proceso c\u00edclico de auto examen, mejoramiento y nuevamente auto examen. \u00bfQu\u00e9 es la autoevaluaci\u00f3n con fines de acreditaci\u00f3n? El proceso de autoevaluaci\u00f3n con fines de su acreditaci\u00f3n\u00a0 m\u00e1s all\u00e1 de la b\u00fasqueda de una certificaci\u00f3n constituye una oportunidad para actualizar el compromiso con la calidad. La autoevaluaci\u00f3n constituye una herramienta de reflexi\u00f3n que le permite al ITP potenciar el an\u00e1lisis cr\u00edtico y hol\u00edstico de todos y cada uno de sus procesos a fin de identificar debilidades y fortalezas, como un primer paso para su intervenci\u00f3n y su adecuaci\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 es la Acreditaci\u00f3n?\u00a0 La Acreditaci\u00f3n es el acto por el cual el Estado adopta y hace p\u00fablico el reconocimiento que los pares acad\u00e9micos hacen de la comprobaci\u00f3n que efect\u00faa una instituci\u00f3n sobre la calidad de sus programas acad\u00e9micos, su organizaci\u00f3n y funcionamiento. \u00a0 Por que nos autoevaluamos “La autoevaluaci\u00f3n es un proceso necesario y vital para determinar las acciones futuras que tienen que desarrollarse para mejorar el funcionamiento de las instituciones de educaci\u00f3n superior” (Universidad Aut\u00f3noma de Baja California). La misma instituci\u00f3n prosigue: La evaluaci\u00f3n “es un antecedente necesario para la determinaci\u00f3n de prioridades, objetivos, metas y pol\u00edticas para el desarrollo futuro. Por esto la autoevaluaci\u00f3n no tiene valor por s\u00ed misma, como proceso \u00fanico y terminal, pues su utilidad se concreta y materializa en las medidas operativas que se toman para impulsar el desarrollo futuro de las instituciones”. Basados en los conceptos anteriores podemos determinar que el I.T.P., \u00e9sta en la b\u00fasqueda del mejoramiento continuo de sus programas y de la Instituci\u00f3n\u00a0 hacia la excelencia Acad\u00e9mica. \u00a0 Cual es la norma interna que adopta los procesos de Autoevaluaci\u00f3n? El Instituto Tecnol\u00f3gico del Putumayo ha construido y adaptado el Modelo de autoevaluaci\u00f3n\u00a0 a trav\u00e9s de la siguiente normatividad: \u00a0 Resoluci\u00f3n 1048 de 24 de octubre de 2017 \u201cPor medio del cual se adopta la gu\u00eda de autoevaluaci\u00f3n de programas acad\u00e9micos con fines de acreditaci\u00f3n\u201d \u00a0 Resoluci\u00f3n 0304 de 3 de abril de 2020 \u201cPor medio del cual se adopta la gu\u00eda de autoevaluaci\u00f3n de programas acad\u00e9micos e institucional con fines de acreditaci\u00f3n y Condiciones de calidad de Programas acad\u00e9micos\u201d. Que\u00a0acoge los lineamientos del Decreto 1330 de julio de 2019 emanado por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional. \u00a0 Decreto 1330 de 25 de julio de 2019 “Por el cual se sustituye el Cap\u00edtulo 2 y se suprime el Cap\u00edtulo 7 del T\u00edtulo 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -\u00danico Reglamentario del Sector Educaci\u00f3n”. \u00a0 Pol\u00edticas de Autoevaluaci\u00f3n Generar una cultura de autoevaluaci\u00f3n y autorregulaci\u00f3n que permita en forma permanente construir procesos de calidad y excelencia de cada uno de los programas y de la Instituci\u00f3n. Asumir la autoevaluaci\u00f3n como una labor permanente que oriente la transformaci\u00f3n de los procesos acad\u00e9micos y la gesti\u00f3n administrativa con miras a la consolidaci\u00f3n de la calidad del Sistema Integrado de Gesti\u00f3n.\u00a0 La autoevaluaci\u00f3n Institucional y de programas acad\u00e9micos es un ejercicio participativo y reflexivo que busca la mejora continua de sus procesos. Los procesos de autoevaluaci\u00f3n est\u00e1n direccionados bajo las normas y directrices formuladas a nivel nacional por el Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3n, acogiendo las pol\u00edticas del Estado en materia de Calidad de la educaci\u00f3n superior. Orientar las acciones de los planes de mejoramiento hacia la calidad y el mejoramiento continuo. El Instituto Tecnol\u00f3gico del Putumayo desde su declaratoria misional y naturaleza propia, realizar\u00e1 la ponderaci\u00f3n y justificaci\u00f3n de los factores y caracter\u00edsticas en la evaluaci\u00f3n de la calidad institucional. Los resultados de los procesos de autoevaluaci\u00f3n se aprovechar\u00e1n como insumo importante para el dise\u00f1o y\/o ajuste del Plan de Desarrollo Institucional. \u00a0 \u00a0Estructura Organizacional \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Comit\u00e9 Institucional de Autoevaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n Est\u00e1 integrado por: Rector Vicerrector Acad\u00e9mico (Es qui\u00e9n lo preside) Vicerrector Administrativo Coordinadores de grupo interno de las facultades Director del Centro de Investigaci\u00f3n y Extensi\u00f3n Profesional Universitario de Apoyo en Planeaci\u00f3n Profesional Universitario de Apoyo a Control Interno Profesional Universitario de Apoyo a Presupuesto Coordinador de Autoevaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n \u00a0 Cuantos procesos de Autoevaluaci\u00f3n se deben realizar durante el periodo de vigencia del Registro Calificado den un Programa? \u00a0Se deben realizar dos procesos \u00a0 Modelo de Autoevalaci\u00f3n del Instituto Tecnol\u00f3gico del Putumayo. \u00a0 \u00a0Los factores son \u00e1reas de desarrollo institucional que expresan los elementos con los que cuenta la Instituci\u00f3n para el quehacer acad\u00e9mico. Ellos son componentes estructurales que inciden en la calidad, articulan la misi\u00f3n, los objetivos y las metas de la Instituci\u00f3n con las funciones sustantivas de la educaci\u00f3n superior (Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3n. Lineamientos Acreditaci\u00f3n Institucional 2015).\u00a0 La evaluaci\u00f3n de cada uno de los factores y dem\u00e1s aspectos involucrados, deben realizarse teniendo en cuenta los retos del pa\u00eds y de la Educaci\u00f3n Superior en el momento actual, ya que la Instituci\u00f3n hace parte de un sistema mayor, en el cual se tienen compromisos con el desarrollo de la sociedad y del conocimiento. Las Caracter\u00edstica constituyen dimensiones de la calidad de una Instituci\u00f3n y desde lo particular de cada programa acad\u00e9mico. Se encuentran referidas a los factores y ser\u00e1n tenidas como aspectos a cuya luz se observar\u00e1n y juzgar\u00e1n las situaciones concretas en los diferentes componentes y etapas del proceso de acreditaci\u00f3n (Ibid. Consejo Nacional de Acreditaci\u00f3n) . Estas caracter\u00edsticas no pueden ser\u00a0le\u00eddas de manera abstracta, sino desde la Misi\u00f3n y desde la realidad contextual en el cual pretenden ser evaluadas. 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